1761 replies to this topic

[GhostPrince]

Θελει να δειξει οτι κοβεται αποτομα η προταση, σα να σε διακόπτει κατι πηγαίνοντας να τ πεις i guess, στα μανγκα ή γκεημς το βλεπεις πολυ!
Προφεροντας το να/な απλα πηγαινε να βγαλεις ενα τς αλλα χωρις να το πεις ομως. Κατακανα-γκο γενικά οτι χειρότερο

[Petran79]

Καλά.... Τι άλλο θα δούμε. Ευχαριστώ.

[Petran79]

Τώρα έμαθα πως για τα πτυχία Ιαπωνικων δεν δίνεις προφορική εξέταση ή έκθεση και απλά συμπληρώνεις μια λίστα πολλαπλών επιλογών που διορθώνεται από υπολογιστή + listening.

Κρίμα που γίνεται έτσι μιας και δεν βοηθάει να καλύψεις τα οποιαδήποτε κενά ή αδυναμιες ,ακόμα και στα προχωρημένα στάδια.

Προτιμώ τις εξετάσεις των άλλων Ξένων Γλωσσών ως προς αυτό.

[GhostPrince]

Γενικά ειναι ενα θεμα το οτι δεν υπαρχει εκθεση αλλα πιθανόν και για να δικαιολογηθεί αυτο στα προχωρημένα επιπεδα σου βαζουν οτι πιο παραξενο ή δυσκολο κειμενο βρουν οι ανθρωποι, κ περα απ αυτο καταλειγει λογο της ποσότητας ενα παιχνιδι που πρεπει να χεις απίστευτα γρηγορη κατανοηση και διαβασμα των κειμένων αλλιως την εχασες εντελώς την μπαλα..
Γενικα καλυτερα αν οχι εκθεση γτ καταλαβαίνω ποσο δυσκολο θα ηταν να διορθωθεί και κτ τέτοιο, ειδικά αν καποιος δεν γραφει καθαρά λογο κ της βιασύνης, να ειχαμε εστω το προφορικό στην εξέταση, θα βοηθουσε κιόλας.

[Petran79]

Γενικά ειναι ενα θεμα το οτι δεν υπαρχει εκθεση αλλα πιθανόν και για να δικαιολογηθεί αυτο στα προχωρημένα επιπεδα σου βαζουν οτι πιο παραξενο ή δυσκολο κειμενο βρουν οι ανθρωποι, κ περα απ αυτο καταλειγει λογο της ποσότητας ενα παιχνιδι που πρεπει να χεις απίστευτα γρηγορη κατανοηση και διαβασμα των κειμένων αλλιως την εχασες εντελώς την μπαλα..
Γενικα καλυτερα αν οχι εκθεση γτ καταλαβαίνω ποσο δυσκολο θα ηταν να διορθωθεί και κτ τέτοιο, ειδικά αν καποιος δεν γραφει καθαρά λογο κ της βιασύνης, να ειχαμε εστω το προφορικό στην εξέταση, θα βοηθουσε κιόλας.

 

Οταν του ανεφερα για το δύσκολο κείμενο, είπε πως στο Ν1 βάζουν κείμενο επιπέδου Γυμνασίου και στο Ν3 επιπέδου Γ-Δ Δημοτικού. Κείμενο επιπέδου Λυκείου δεν υπάρχει.

[GhostPrince]

Εγω αρθρα με θεματολογιες π θα μπορουσαν να ειναι και σε σχολες πετυχα στο Ν1 παντος.και με γραμματική η εκφρασεις που δν θα χρησιμοποιησεις ποτε σου πιθανόν....δν νμζω οτι ειναι απλα γυμνασιου αυτα που πετάνε...ή ίσως ετυχε κιη χρόνια. Με τα κοβιντ δεν μπορεσα να ξαναδώσω...
Εδω και ιαπωνες και δεν τα βγαζουν με full score αυτα του Ν1 πάντος....Αν ηταν γυμνασίου δν θα τους δυσκόλευαν σε κάτι υποθέτω.
Γενικα η διαφορά ηταν τεράστια κιαπτο Ν2 ακόμα.

Για Ν3 τωρα ισως ακομα και Ν2 πιθανόν να ειναι ενα επιπεδο δημοτικού με γυμνασίου οντος.
Γενικα οπως και να χει υποτίθεται πως ολοκληρονοντας το κοματι των επιπεδων θεωριτικα πρεπει να χεις φτασει έστω αν μη τι άλλο το επιπεδο αυτό του λυκιου, στο επιπεδο της γλωσσας πάντα. Οσο περιεργα κιαν ειναι δομημένα τα τεστ που ετσι κιαλλιως ειναι στοχευμένα στον χρόνο και στην γρήγορη κατανόηση, κιοχι τοσο στο αν τα εμαθες ή τα ξερεις και καταλαβαίνεις όλα απαραίτητα...
Με λιγη τυχη περνάς έχοντας αρκετες ελειψεις δλδ ετσι οπως τα χουν...ή αν αγχωθεις κοβεσαι αντίστοιχα, δεν πα να σαι κ πολυ πιο πανω απτο ζητουμενο xD
Αν και νταξ τωρα η συγκριση κτλβαινουμε ότι ειναι και λιγο out of context, το να συμπιέσεις οτι μαθαινουν αυτοι σε 11-12 χρονια μεσα σε 4-5χρονια προφανως δν γίνεται οποτε καταλειγουμε να μαθαινουμε τα βασικά έστω ... να μπορεις να διαβασεις μια εφημερίδα ή ενα αρθρο ή ενα βιβλίο κτλπ με ευκολία ή να μιλησεις σε ενα περιβάλλον με Ιάπωνες...να μην εχεις άγνωστα καντζι (αν κ το λεξιλογιο δν τελειωνει ποτέ) σε ενα κειμενο που θα συναντησεις στη καθημερινότητα εστω. (Ισως γιαυτο σου πετάνε και οικονομικα, πολιτικά , πολιτιστικά, εκπαιδευτικά κ δν ξερω τι αλλο λίγο απ' όλα θέματα)
Νταξ αυτο ισχυει για ολες τις γλώσσες, δν γινεται να στα καλυψουν όλα σε τοσο σύντομο χρονικο διάστημα, μια γενική εικόνα θα παρεις μόνο απ ολα τα επίπεδα και μετα διαβαζεις μόνος σου αν θες περαιτέρω γνώσεις...
Θα ηταν παραλογο να χεις στο οποιοσδήποτε τεστ κειμενο που να ξεπερναει τα ορια της βασικής...ή του βασικου λεξιλογίου..

Edited by GhostPrince, 04 April 2021 - 09:28.

[Petran79]

Το δύσκολο είναι πως όπως και εμείς κάνουμε εδώ πετώντας ενίοτε φράσεις από την Καθαρεύουσα ή την Αρχαία Ελληνική, το ίδιο κάνουν και εκεί με τα Αρχαία Ιαπωνικά..  Τα οποία τα μαθαίνουν στο σχολείο, ακόμα και οι γιατροι στο πανεπιστήμιο για να μπορουν να επικοινωνουν με τους ηλικιωμένους.

 

Και όπως σε αυτούς που μαθαίνουν Νεα Ελληνικά ως Ξένη Γλώσσα δεν διδάσκεται η Καθαρεύουσα και η Αρχαία Ελληνική, το ίδιο γίνεται με τα Ιαπωνικά. Μαθαίνοντας μόνο τα Νέα Ιαπωνικά δεν επαρκεί. Για αυτό και τα Ελληνικά για τους ξένους είναι δύσκολα , αλλά είναι ακόμα και για τους Ελληνες που δεν καταλαβαίνουν αυτές τις προτάσεις.